terça-feira, 13 de agosto de 2019

A Dona Aranha

Turma:  Nível III
Período:
Professoras: Juliana e Roberta
Estagiária: Larissa e Edilaine


Os alunos do Nível III participaram de atividades partindo da música “A Dona Aranha”. Estimulamos a linguagem oral e escrita, cantando, apresentando a letra “A” de aranha, por meio de exercícios de pintura, desenho, montagem e colagem.Confeccionamos com o auxilio das crianças uma aranha grande com bolinhas de papel crepom preto para decorar a sala. Desenvolvemos circuitos psicomotores, trabalhando a coordenação motora das crianças.






A atividade de circuito psicomotor, foi construído com barbantes sob as mesas da sala, criando uma trama de fios. Em seguida, penduramos algumas aranhas feitas com E.V.A.  e orientamos as crianças sobre o modo como deveriam transpor o obstáculo: por cima, por baixo, alternando esses movimentos ou do modo que preferissem, mas que não deveriam derrubar as aranhas. No fim do circuito, tinham que procurar a letra inicial de seus nomes. O objetivo da dinâmica foi desenvolver a coordenação motora ampla e a capacidade de se movimentar superando obstáculos.


 

Jogo do Alinhavo
Realizamos um jogo de alinhavo, em que utilizamos o barbante para a realização da teia passando nos buraquinhos, com o objetivo de trabalhar  a motricidade. A turminha se manteve concentrada com o desafio.






segunda-feira, 25 de março de 2019

Nosso Primeiro Momento na Escola



Com o novo ano letivo, dá-se inicio  a adaptação das novas crianças. Nesse primeiro momento da separação o choro e a insegurança é algo normal que passa à medida que a criança percebe que é acolhida e compreendida. E para fazermos desse período o mais agradável possível procuramos proporcionar á criança muito aconchego com momentos lúdicos e prazerosos as quais supram o processo de separação.
Confiança, respeito e parceria entre a família e escola são de suma importância nesse período.





terça-feira, 4 de dezembro de 2018

Adaptação

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL LENITA IZABEL DA SILVA
Nível I
PROFESSORAS: Janice e Juliana 
ESTAGIÁRIAS: Maria Luiza, Tábata e Tamiris 


ADAPTAÇÃO

Sentimentos diversos estão presentes no período de adaptação. Os pais e responsáveis ficam preocupados por deixarem seus filhos com pessoas que ainda não fazem parte de seu convívio social.  A equipe escolar durante o período de adaptação vivencia reações diversas das crianças. A instituição realiza um planejamento especial para atender as crianças e seus familiares proporcionando cada vez mais às crianças a nova rotina, criando vínculos de segurança e afeto.
Nosso objetivo nesse período foi proporcionar um ambiente agradável e acolhedor com momentos lúdicos e prazerosos para contribuir com o desenvolvimento de cada criança.



Cantinho da Leitura


INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA LENITA IZABEL DA SILVA
TURMA: Nível II B
PROFESSORAS: Vanessa e Rejane
ESTAGIÁRIAS: Letícia e Manuela

CANTINHO DA LEITURA
A experiência de manusear livros desde os primeiros meses de vida colabora com o aprendizado da leitura, ouvir histórias com frequência também favorece a formação de melhores leitores e apreciadores da literatura infantil. Sendo assim organizamos na sala um espaço acolhedor e atrativo onde as crianças vivenciam e exploraram com entusiasmo as histórias.  As crianças no cotidiano das instituições devem ter a possibilidade de entrarem em contado com as diferentes produções orais e escritas, elaborada por outras culturas diversas.                                                              
        

Menina Bonita do Laço de Fita


INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA LENITA IZABEL DA SILVA
TURMA: NÍVEL II A
PROFESSORAS: GISELI E DAIANE
ESTAGIÁRIAS: ADRIANA, NÁGILA E ROSANA
                     

 MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA
(Ana Maria Machado)

Na apresentação da história “Menina bonita do laço de fita” utilizamos como recurso o teatro de sombras com os personagens em palitoche, as crianças ficaram encantadas com os personagens que apareciam na história.  Para realizar a socialização da história, organizamos a visita do coelho, cada criança vivenciou a experiência de cuidar de um animal (alimentar, ter afetividade, conhecer suas características...)



sexta-feira, 14 de julho de 2017

O circuito de Obstáculos

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL LENITA IZABEL DA SILVA
TURMA: Nível III A
PROFESSORAS: Rudilane e Juliana
ESTAGIÁRIAS: Sabrina e Luciana

O CIRCUITO DE OBSTÁCULOS

                 O circuito de obstáculos exerce um papel importante no cotidiano das crianças, pois possibilita a aprendizagem de diversas habilidades, exige a  concentração, trabalha o equilíbrio, a coordenação motora, expressão corporal e decisão sobre qual movimento executar em cada obstáculo. Ao movimentar-se, as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais.
Devemos promover, incentivar os processos de construção de autonomia , deslocamento das crianças no engatinhar e caminhar, na descoberta e conquistas dos espaços.
Sendo assim, aproveitamos o espaço da Instituição para organizar a atividade de circuito de obstáculos, utilizando materiais que fazem parte do dia a dia das crianças.
          As crianças deveriam realizar a atividade de acordo com as orientações da professora como: saltar com os pés juntos pelos bambolês, passar por baixo da mesa, caminhar sobre a caminha, caminhar em cima das cadeiras enfileiradas, finalizando com um salto no colchonete. 



A Caixa Surpresa

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL LENITA IZABEL DA SILVA
TURMA: Nível II B
PROFESSORAS: Priscila e Vanessa
ESTAGIÁRIAS: Daniela e Nicole  

A CAIXA SURPRESA

Brincando a criança consegue desenvolver sua criatividade e interagir com o outro. As atividades lúdicas são importantes para o desenvolvimento das crianças e faz parte da educação infantil.
Ouvindo os sons do seu cotidiano, a criança vai adquirindo um repertório próprio e construindo seu vocabulário ao longo de sua infância. Apresentamos para as crianças a caixa surpresa, com o objetivo de ampliar a linguagem oral, a criatividade e a interação das crianças.
Dentro da caixa surpresa havia figuras de animais, cantamos músicas e ao término de cada canção, a criança retirava a imagem de um animal de dentro da caixa, dando as características e imitando os sons de cada um.